2021-1학기 창의융합 생각공방 안내문

1.		사업 개요

□ 사 업 명 : 창의융합 생각공방

□ 사업내용 : 전공 간 또는 이종학문 간 융복합 학습을 통한 창의적 성과물 창출을    위한 학습공동체 개발 및 운영, 지원

□ 운영내용

◦ 운영대상 : 전체 재학생

◦ 운영기간 : 2021.04.05.(월) ~ 2021.06.18.(금)

- 모집 : 2021.04.05.(월) ~ 2021.04.16.(금)

- 오리엔테이션 : 2021.04.19.(월) / 비대면 오리엔테이션

- 활동기간 : 2021.04.19.(월) ~ 2021.06.11.(금) / 총 8주

- 제출 마감 : 2021.06.18.(금)까지

◦ 성과발표회 : 우수 사례로 선정 시 사례 발표 예정

◦ 지원 수 : 10팀 / 구성인원 4명 이상(팀장, 총무, 팀원으로 구성)

◦ 동아리 활동지원금 : 팀별 400,000원 지급

2.		운영 계획

□ 학습활동 영역

◦ 주제 중심 문제해결형

- 학생들이 해결해야 할 특정 문제를 중심으로 프로그램을 구성

- 이종 학문 또는 융복합 학문을 통한 다양한 탐구, 의사소통 및 결정, 디지털 리터러시 역량 및 사고, 창의적 사고 및 설계 등의 역량이 요구

- 학생들의 문제발견과 해결에 초점을 둔 실행 유형

◦ 공학적 설계 기반 메이커 프로젝트형

- 공학이 중심이 되는 프로그램으로 전공에 관계없이 아이디어의 생성 및 교환, 최선의 산출물을 개발하는데 초점을 둔 유형

◦ 창의성 기법 활용 프로젝트형

- 창의성 발현에 초점을 둔 프로그램. 팀원들이 창의성을 발휘하여 대안을 제시하거나 제품을 생산하는 유형

3.		지원 사항

□ 지원 및 활동 사항

◦ 지원비 : 활동지원비 400,000원 선지급

※ 대학혁신지원사업 지침에 따라 지원비는 지도교수가 정한 대표학생에게 입금

◦ 선정 시 제공될 예산 집행 지침을 준수하여 지출 및 정산

◦ 월 1~2회 이상, 최소 7회 이상 모임 준수

◦ 매 모임 시 학습보고서(사진 첨부) 필수 작성

◦ 본 사업의 효과성 검증을 위한 학생 대상 사전 및 사후 설문 진행

◦ 참여 학생 JB Hexa 및 포인트 장학 각각 10점 부여

4.		신청 방법

□ 대상자 : 재학생 전체

□ 신청서류 : 참가신청서 1부, 프로젝트 계획서 1부, 차시별 계획 총괄표 1부

※ 외부강사 활용시, 외부강사 서류(이력서 1부, 강의PPT, 개인정보동의서1부, 신분증 사본 1부, 통장사본 1부, 은행이체확인증(계좌이체시)) 제출

※ 서식은 https://bima.joongbu.ac.kr/ <중부역량강화시스템>의 21-1창의융합생각공방 안내

게시물에서 다운로드 가능

※ 참가신청서에 지도교수의 서명 또는 직인이 반드시 필요

□ 신청방법 : 신청서류를 중부역량강화시스템(https://bima.joongbu.ac.kr/)으로 업로드

□ 문의 : 교수학습지원센터 (041-750-6848)

5.		우수동아리 시상

□ 동아리의 활동성 평가

◦ 세부 평정 기준에 의한 객관적 평가

◦ 평가 항목 : 각종 보고서 기한 내 제출, 지원프로그램 참여도, 활동과정의 성실성, 지도교수 상담여부, 중간모니터링 평가, 최종보고서류 제출

□ 동아리의 최종활동보고서 심사

◦ 심사위원 위촉(3인 이상)하여 세부 심사 기준을 바탕으로 평가

◦ 심사지표 : 학습계획서, 학습활동의 충실성/일치성, 프로그램 효과, 학습결과의 제시, 학습목표 달성도

□ 우수동아리 심사 기준

평가분야	평가항목	배점
성실성(20점)	학습일지 및 최종보고서를 기한 내 제출하였는가?	20점
소개(10점)	동아리 및 팀원을 개성 있게 소개하였는가?	10점
학습과정 및 방법(30점)	학습목적에 적합한 학습방법을 수행하였는가?	10점
	학습목적에 적합한 학습내용을 다루었는가?	10점
	팀원 간의 역할분담과 협동학습이 잘 이루어졌는가?	10점
학습사례 제시 (20점)	동아리 학습의 운영과정 또는 사례를 적절하게 제시하였는가?	10점
	팀의 특색 있는 학습 노하우를 제시하였는가?	10점
학습목표 도달 (20점)	학습목적에 부합하는 최종 결과물을 제시하였는가?	10점
	계획한 학습목표를 달성하였는가?	10점
합계		100점

6.		참여 유의사항

□ 참여 공방 유형 안내

◦ 주제 중심 문제해결형 : 학생들이 해결해야 할 특정 문제를 중심으로 프로그램을 구성. 이 과정에 여러 학문이 요구되며, 다양한 탐구 기능, 의사소통, 의사 결정, 컴퓨팅 사고, 창의적 사고 및 설계 등이 요구됨. 문제의 발견과 해결에 초점을 둔 실행유형

◦ 공학적 설계 기반 메이커 프로젝트형 : 공학이 중심이 되는 프로그램으로 전공에 관계없이 아이디어의 생성 및 교환, 최선의 산출물을 개발하는데 초점을 둔 유형

◦ 창의성 기법 활용 프로젝트형 : 창의성 발현에 초점을 둔 프로그램. 팀원들이 창의성을 발휘하여 대안을 제시하거나 제품을 생산하는 유형

□ 학습계획서 필수 요소 안내

◦ 2개 이상의 요소(과학과 예술, 과학과 문학)를 융합

◦ 과학기술에 대한 흥미와 이해를 높일 수 있도록 과학요소를 포함

◦ 학습준거(상황제시, 창의적설계, 감성적체험)포함 : 문제 해결 필요성을 구체적으로 느낄 수 있는 상황, 스스로 문제 해결 방법을 찾아가는 창의적 설계, 문제 해결에서 오는 성공의 경험과 감성적 체험

□ 유의사항

◦ 본 사업은 창의·융합 역량 강화를 목적으로 하므로 2개 이상 요소를 융합하는 프로젝트를 기획해야 함

◦ 본 사업 지원금은 책임자에게 선 지급되며 이에 대한 정산을 집행하는 방식임. 지원금은 세목 중 학생지원비에 해당하는 항목으로서 외부 강사료를 제외한 인건비로 사용될 수 없으며, 지원금 사용 기준(붙임)에 따라 교육활동에 직접적으로 발생하는 항목에 지출할 것을 요함

◦ 외부 강사료는 사전계획 수립 및 강사섭외 등을 완료한 후 교수학습지원센터로 보고한 후 센터에서 직접 지급하도록 함 (강사료는 강사 이력을 통해 차등 지급)

[서식 1]

창의융합 생각공방 참가신청서

공방명
주제
모임시간
온라인 화상도구 오프라인 모임의 경우 정부 방역지침을 우선적으로 따르며, 학교 규칙 및 상황에 의거 유동적으로 온-오프라인 모임을 진행함		□ 줌(Zoom) □ 구글 행아웃 미트(Google Hangout Meet) □ 기타 ( ) ※ 온라인 모임시 사용할 도구에 체크(■), 이외의 도구는 기타 란에 작성할 것
입금계좌		은행명		(팀장정보작성)	계좌번호		(팀장정보작성)		예금주	(팀장정보작성)
구성원 인적사항
구분	이름		학과		학년	학번		휴대폰	이메일
팀장
총무
팀원
팀원
팀원
팀원

※ 반드시 작성 유의사항을 참고하여 기입하기 바랍니다.

위와 같이 창의융합 생각공방 프로그램에 참가신청서를 제출하며

제반사항을 준수하여 성실히 학습활동에 임할 것을 서약합니다.

년   월   일

팀장 :             (서명/인)

--------------------------------------------------------------------------------------

지도교수 추천서

위의 창의융합 공방이 학습목표를 달성할 수 있도록 3회 이상 활동 자문을 통해 지원하도록 하겠습니다. 프로젝트가 원활하게 진행될 수 있도록 교수학습지원센터의 적절한 운영 및 지원을 바랍니다. 학과(부) 지도교수 (서명/인)
연락처		이메일

[서식 2]

□ 공방운영 계획서 (예시 1 : 주제중심 문제해결 프로젝트)

주제 : 병원체와 인간 그리고 문명, 에너지는 카멜레온 프로그램의 현장 적용성 개선을 통한 일반화 자료 개발
요약 : 전염병에 대한 사회적 이슈를 반영하여 병원체와 면역을 주제로, 스토리텔링 기법을 활용하여 상황제시, 창의적 설계, 감성적 체험을 유도하며, 병원체와 싸우는 과정은 과거부터 인류 문명이 전염병과 싸운 과정의 축소판임을 깨닫게 함. 에너지 환경이 열악한 난민촌의 상황과 BBC에서 진행한 에너지 실험을 통해 에너지의 특성과 현재 우리가 처한 에너지 문제에 대해 생각해 본 후, 난민촌의 에너지 문제를 해결해야 하는 상황을 제시함. 에너지 문제를 해결하기 위해서 에너지 전환, 보존, 열효율 등 에너지의 특성과 관련 지식들을 학습하면서 적정기술에 대해 알아본 후, 난민촌의 에너지 문제를 해결하기 위한 적정기술 아이디어를 제안하고 제품설명서를 제작 발표하면서 창의적 설계와 감성적 체험을 경험함. 에너지 사용이 문명과 밀접한 관계가 있음을 알고 에너지 문제에 대해 정치적, 사회적인 다양한 관점에서 생각하는 기회를 제공함.
학습목표	내용목표	▶병원체의 특징을 설명할 수 있다. ▶병원체에 대항하는 우리의 몸의 선천적 면역에 대해 설명할 수 있다. ▶후천성 면역과 백신의 기능을 설명할 수 있다.
	과정목표	▶에너지 부족 상황에서 병원체의 감염과 전파를 막을 수 있는 방법을 생각해보고 발표할 수 있다. ▶에너지 부족 상황에서 백신 운반을 위한 창의적 아이디어를 제시할 수 있다. ▶인류 문명에 병원체가 미친 영향을 설명할 수 있다.
개발의도		전염병에 대한 사회적 이슈를 반영하여 병원체와 면역을 주제로, 스토리텔링 기법을 활용하여 문제를 해결하며, 병원체와 싸우는 과정은 과거부터 인류 문명이 전염병과 싸운 과정의 축소판임을 깨닫는다.
학습준거	상황제시	(동영상시청 후) 네팔 대지진으로 인한 전염병 창궐 상황, 퍼지는 전염병, 원인은 무엇일까? 질병조사관을 파견 한다.
	창의적설계	▶병원체를 채취하여 배양하는 과정 설계하기 ▶재난 상황에서 병원체의 전파를 막기 위한 적정기술 아이디어 제시하기 ▶제한된 상황에서 백신 보관 및 운반에 활용할 수 있는 아이디어 제시하기
	감성적체험	▶병원체로부터 우리를 지키려면 개인적, 사회적으로 어떤 활동이 필요할지 토론하고 정리하기 ▶병원체가 인유 문명에 미친 영향을 분석하고 미래의 관계를 예측하면서 인류 전염병과 끊임없이 투쟁하고 극복해왔음을 깨닫기

□ 공방운영 계획서 (예시 2 : 공학적 설계기반 메이커 프로그램)

주제 : 특명! 우리의 삶을 도와주는 로봇
요약 : 로봇, 소프트웨어는 우리에게 신기함과 동시에 두려움을 주기도 한다. 아마도 각종 영화의 이미지 뿐 아니라, ‘알파고’의 등장도 한몫 했으리라 본다. 이와 같은 시대의 흐름을 따라 교육과정에서는 소프트웨어 교육이 전면 들어왔지만 아직 우리 교육의 지도방법은 미흡하다. 이에 본 프로젝트에서는 ‘특명! 우리의 삶을 도와주는 로봇’ 이란 주제를 가지고 기업이 가져야할 사회 공익에 대한 역할을 생각해보고, 주어진 미션에 따라 직접 로봇을 디자인하고 프로그래밍하는 일련의 활동 뒤, 개발한 로봇을 시연하고 홍보하는 과정을 경험한다. 이를 통하여 소프트웨어와 로봇에 대한 자신의 견해·가치·신념을 성찰하고 재구성하는 기회를 제공하고자 한다.
학습목표	내용목표	▶공익 목적의 로봇 개발의 필요성을 주장하는 글을 쓸 수 있다 ▶주어진 미션을 해결하기에 적절한 디자인과 프로그래밍 과정을 설명할 수 있다.
	과정목표	▶자애 체험을 통하여 공익 목적의 로봇 개발의 필요성을 느낀다 ▶상황에 맞는 로봇을 디자인하고 프로그래밍 할 수 있다 ▶모둠원들과 협동하여 로봇 광고를 제작할 수 있다
개발의도		로봇 개발의 공익적 요소에 대하여 인식하여, 주어진 미션을 해결하는 로봇을 디자인하고 프로그래밍 하는 과정을 융합적 사고로 접근한다
학습준거	상황제시	▶(장애체험 후) 몸이 불편한 사람을 돕는 로봇을 만들면 어떨까?
	창의적설계	▶공익적 목적의 로봇 개발의 필요성 주장하는 글쓰기 ▶주어진 미션에 알맞은 로봇 디자인 하기 ▶주어진 미션을 해결하는 프로그래밍 하기
	감성적체험	▶개발한 로봇 광고를 만들고 느낀 점을 공유하기

[서식 3]

□ 차시별 계획 총괄표 (예시1)

차시	학습 및 활동 내용
1	▶퍼지는 전염병, 원인은? - 자료를 바탕으로 재난 지역에서 나타난 병원체의 종류를 조사한다.
2	▶병원체, 어디서 왔는가? - 병원체의 감염예상 경로를 예상하고 적합한 방법으로 병원체를 채취한 후 배양 한다.
3	▶감염을 막아라 - 배양된 병원체의 콜로니를 확인하고 병원체의 감염과 전파를 예방할 수 있는 수칙을 선천성 면역과 관련지어 생각해본다.
4	▶병원체에 대항하는 우리의 힘 - 조사한 기술을 바탕으로 에너지가 부족한 상황에서 병원체의 감염과 전파를 막을 수 있는 제품이나 기술 아이디어를 제시한다.
5	▶백신을 지켜라! - 자료를 바탕으로 선천성 면역과 대비되는 후천성 면역의 특징을 탐색한다. - 에너지 부족 상황에서 백신의 보관 및 운반 기술을 제시한다.
6	▶병원체와 인간, 그리고 문명 – 제시된 자료를 바탕으로 전염병 퇴치를 위해 사회적으로 할 수 있는 일에 대해 정리한다.

□ 차시별 계획 총괄표 (예시2)

차시	학습 및 활동 내용
1	장애체험을 통한 도움 로봇의 필요성 - 시·청각 장애인을 위한 도움 로봇 살펴보기 - 현관벨이나 전화벨이 울리면 불빛을 깜박이는 로봇 - 보행시 장애물을 알려주는 로봇
2	공익 목적의 로봇 개발 필요성 토의하기 - 논설문 쓸 계획 세우기 - 문제상황에 대하여 주장하고 싶은 내용 정리하기
3~4	로봇 디자인하기 - 생활을 개선하는 로봇 디자인하기: 주어진 미션을 확인하고 이를 해결할 수 있는 로봇을 디자인한다. - 방 불을 꺼주는 로봇/ 냉장고에서 물을 가져오는 로봇/택배를 받는 로봇
5~8	센서를 장착한 로봇 작동하기 - 햄스터 로봇 프로그래밍을 통해 미션 해결하기
9~10	목적에 맞는 광고 만들기 - 만들어진 오봇 광고하기 - 광고형태 정하기 : 공익광고, 상업광고