[서식 1] 학생 작성용

창의융합 생각공방 참가신청서

※ 반드시 작성 유의사항을 참고하여 기입하기 바랍니다.

공방명
주제
모임시간
활동방법		□ 비대면 □ 대면 □ 비대면-대면 혼합 대면활동을 진행할 경우, 대면활동 사전 동의서(첨부2)를 동아리 구성원 전원이 각 1부씩 작성하여 신청서와 함께 제출해야 함 ※ 활동방법에 체크 표시(■)
온라인 화상도구 대면모임의 경우 정부 방역지침을 우선적으로 따르며, 학교 규칙 및 상황에 의거 유동적으로 비대면-대면 모임을 진행함		□ 줌(Zoom) □ 구글 행아웃(Google Hangout Meet) □ 기타 ( ) ※ 온라인 모임시 사용할 도구에 체크(■), 이외의 도구는 기타 란에 작성							대면 모임장소	(대면모임 팀만 작성)
입금계좌		은행명		(팀장정보작성)	계좌번호		(팀장정보작성)		예금주	(팀장정보작성)
구성원 인적사항
구분	이름		학과		학년	학번		휴대폰	이메일
팀장
팀원
팀원
팀원
팀원
팀원

[첨부2] 대면활동 사전 동의서 1부

위와 같이 창의융합 생각공방 프로그램에 참가신청서를 제출하며

제반사항을 준수하여 성실히 학습활동에 임할 것을 서약합니다.

2021 년   월   일

팀장 :             (서명/인)

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지도교수 추천서

위의 창의융합 공방이 학습목표를 달성할 수 있도록 1회 이상 학생상담을 통해 지원하도록 하겠습니다. 프로젝트가 원활하게 진행될 수 있도록 교수학습지원센터의 적절한 운영 및 지원을 바랍니다. 학과(부) 지도교수 (서명/인)
학생상담 일정 계획 지도교수-학생상담 최소 1회 이상 진행(팀별)	1회차	2021년 월 일	연락처
	2회차	2021년 월 일	이메일

[서식 2] 학생 작성용

□ 프로젝트 계획서 (예시 1 : 주제중심 문제해결 프로젝트)

주제 : 병원체와 인간 그리고 문명, 에너지는 카멜레온 프로그램의 현장 적용성 개선을 통한 일반화 자료 개발
요약 : 전염병에 대한 사회적 이슈를 반영하여 병원체와 면역을 주제로, 스토리텔링 기법을 활용하여 상황제시, 창의적 설계, 감성적 체험을 유도하며, 병원체와 싸우는 과정은 과거부터 인류 문명이 전염병과 싸운 과정의 축소판임을 깨닫게 함. 에너지 환경이 열악한 난민촌의 상황과 BBC에서 진행한 에너지 실험을 통해 에너지의 특성과 현재 우리가 처한 에너지 문제에 대해 생각해 본 후, 난민촌의 에너지 문제를 해결해야 하는 상황을 제시함. 에너지 문제를 해결하기 위해서 에너지 전환, 보존, 열효율 등 에너지의 특성과 관련 지식들을 학습하면서 적정기술에 대해 알아본 후, 난민촌의 에너지 문제를 해결하기 위한 적정기술 아이디어를 제안하고 제품설명서를 제작 발표하면서 창의적 설계와 감성적 체험을 경험함. 에너지 사용이 문명과 밀접한 관계가 있음을 알고 에너지 문제에 대해 정치적, 사회적인 다양한 관점에서 생각하는 기회를 제공함.
학습목표	내용목표	▶병원체의 특징을 설명할 수 있다. ▶병원체에 대항하는 우리의 몸의 선천적 면역에 대해 설명할 수 있다. ▶후천성 면역과 백신의 기능을 설명할 수 있다.
	과정목표	▶에너지 부족 상황에서 병원체의 감염과 전파를 막을 수 있는 방법을 생각해보고 발표할 수 있다. ▶에너지 부족 상황에서 백신 운반을 위한 창의적 아이디어를 제시할 수 있다. ▶인류 문명에 병원체가 미친 영향을 설명할 수 있다.
개발의도		전염병에 대한 사회적 이슈를 반영하여 병원체와 면역을 주제로, 스토리텔링 기법을 활용하여 문제를 해결하며, 병원체와 싸우는 과정은 과거부터 인류 문명이 전염병과 싸운 과정의 축소판임을 깨닫는다.
학습준거	상황제시	(동영상시청 후) 네팔 대지진으로 인한 전염병 창궐 상황, 퍼지는 전염병, 원인은 무엇일까? 질병조사관을 파견 한다.
	창의적설계	▶병원체를 채취하여 배양하는 과정 설계하기 ▶재난 상황에서 병원체의 전파를 막기 위한 적정기술 아이디어 제시하기 ▶제한된 상황에서 백신 보관 및 운반에 활용할 수 있는 아이디어 제시하기
	감성적체험	▶병원체로부터 우리를 지키려면 개인적, 사회적으로 어떤 활동이 필요할지 토론하고 정리하기 ▶병원체가 인유 문명에 미친 영향을 분석하고 미래의 관계를 예측하면서 인류 전염병과 끊임없이 투쟁하고 극복해왔음을 깨닫기

□ 프로젝트 계획서 (예시 2 : 공학적 설계기반 메이커 프로그램)

주제 : 특명! 우리의 삶을 도와주는 로봇
요약 : 로봇, 소프트웨어는 우리에게 신기함과 동시에 두려움을 주기도 한다. 아마도 각종 영화의 이미지 뿐 아니라, ‘알파고’의 등장도 한몫 했으리라 본다. 이와 같은 시대의 흐름을 따라 교육과정에서는 소프트웨어 교육이 전면 들어왔지만 아직 우리 교육의 지도방법은 미흡하다. 이에 본 프로젝트에서는 ‘특명! 우리의 삶을 도와주는 로봇’ 이란 주제를 가지고 기업이 가져야할 사회 공익에 대한 역할을 생각해보고, 주어진 미션에 따라 직접 로봇을 디자인하고 프로그래밍하는 일련의 활동 뒤, 개발한 로봇을 시연하고 홍보하는 과정을 경험한다. 이를 통하여 소프트웨어와 로봇에 대한 자신의 견해·가치·신념을 성찰하고 재구성하는 기회를 제공하고자 한다.
학습목표	내용목표	▶공익 목적의 로봇 개발의 필요성을 주장하는 글을 쓸 수 있다 ▶주어진 미션을 해결하기에 적절한 디자인과 프로그래밍 과정을 설명할 수 있다.
	과정목표	▶자애 체험을 통하여 공익 목적의 로봇 개발의 필요성을 느낀다 ▶상황에 맞는 로봇을 디자인하고 프로그래밍 할 수 있다 ▶모둠원들과 협동하여 로봇 광고를 제작할 수 있다
개발의도		로봇 개발의 공익적 요소에 대하여 인식하여, 주어진 미션을 해결하는 로봇을 디자인하고 프로그래밍 하는 과정을 융합적 사고로 접근한다
학습준거	상황제시	▶(장애체험 후) 몸이 불편한 사람을 돕는 로봇을 만들면 어떨까?
	창의적설계	▶공익적 목적의 로봇 개발의 필요성 주장하는 글쓰기 ▶주어진 미션에 알맞은 로봇 디자인 하기 ▶주어진 미션을 해결하는 프로그래밍 하기
	감성적체험	▶개발한 로봇 광고를 만들고 느낀 점을 공유하기

[서식 3] 학생 작성용

□ 차시별 계획 총괄표 (예시1)

차시	학습 및 활동 내용
1	▶퍼지는 전염병, 원인은? - 자료를 바탕으로 재난 지역에서 나타난 병원체의 종류를 조사한다.
2	▶병원체, 어디서 왔는가? - 병원체의 감염예상 경로를 예상하고 적합한 방법으로 병원체를 채취한 후 배양 한다.
3	▶감염을 막아라 - 배양된 병원체의 콜로니를 확인하고 병원체의 감염과 전파를 예방할 수 있는 수칙을 선천성 면역과 관련지어 생각해본다.
4	▶병원체에 대항하는 우리의 힘 - 조사한 기술을 바탕으로 에너지가 부족한 상황에서 병원체의 감염과 전파를 막을 수 있는 제품이나 기술 아이디어를 제시한다.
5	▶백신을 지켜라! - 자료를 바탕으로 선천성 면역과 대비되는 후천성 면역의 특징을 탐색한다. - 에너지 부족 상황에서 백신의 보관 및 운반 기술을 제시한다.
6	▶병원체와 인간, 그리고 문명 – 제시된 자료를 바탕으로 전염병 퇴치를 위해 사회적으로 할 수 있는 일에 대해 정리한다.

□ 차시별 계획 총괄표 (예시2)

차시	학습 및 활동 내용
1	장애체험을 통한 도움 로봇의 필요성 - 시·청각 장애인을 위한 도움 로봇 살펴보기 - 현관벨이나 전화벨이 울리면 불빛을 깜박이는 로봇 - 보행시 장애물을 알려주는 로봇
2	공익 목적의 로봇 개발 필요성 토의하기 - 논설문 쓸 계획 세우기 - 문제상황에 대하여 주장하고 싶은 내용 정리하기
3~4	로봇 디자인하기 - 생활을 개선하는 로봇 디자인하기: 주어진 미션을 확인하고 이를 해결할 수 있는 로봇을 디자인한다. - 방 불을 꺼주는 로봇/ 냉장고에서 물을 가져오는 로봇/택배를 받는 로봇
5~8	센서를 장착한 로봇 작동하기 - 햄스터 로봇 프로그래밍을 통해 미션 해결하기
9~10	목적에 맞는 광고 만들기 - 만들어진 오봇 광고하기 - 광고형태 정하기 : 공익광고, 상업광고